吴全华个人简介

2013-05-20 17:57:00 来源:花心直播高颜值视频软件下载办公室 点击: 收藏本文

吴全华个人简介

职    称:教授

担任导师:博士生导师

研究领域:教育基本理论、教师教育、基础教育改革

通讯地址:广东省广州市中山大道西55号:花心直播app下载   邮政编    码:510631

电    话:(020)85211447

电子邮箱:wuqh@scnu.edu.cn

 

教育背景

2001.9-2002.6    花心直播app下载教育学专业博士研究生,获教育学博士学位

1990.9-193.6     华南师范大学教育系教育学专业硕士研究生,获教育学硕士学位

1983.9-1987.7    江西师范大学教育系教育学专业本科,获教育学学士学位

 

工作经历

2005. 12-         花心直播app下载  教授

2001.7-2005.11   花心直播app下载  副教授

1995.7-2001.6    华南师范大学教育系、教育科学花心直播高颜值视频软件下载   讲师

1993.7-1995.6    华南师范大学教育系  助教

1987.7-1990.8    江西省永修师范学校  助教

 

科研项目

1.教师专业发展研究。广东省教育厅规划课题。2002-2006年。

2.生本教育理论与实践体系下的教师专业发展研究。2008年教育部重点课题。2008-2013。

 

主要学术成果

(一)主要著作

吴全华著:教育现代性的合理性。广东人民出版社,1999年。

 

(二)主要学术论文

1.论教育主体性及其建构,《现代教育论丛》,1997(6)。

2.论教育科学发展的社会目的性动力,《华南师范大学学报·社会科学版》,2000(5)。

3.“学生福利基金”与澳门的教育发展,《教育与经济》,2000(1)。

4.教育学史课教学目标构想,《课程·教材·教法》,2001(8)。

5.意义与问题——对我国教师资格制度的解读,《华南师范大学学报·社会科学版》,2001(4)。

6.民办学校的两个紧要问题,《中小学管理》,2001(10)。

7.综合课程与教师素质,《科技导刊》,2001,19(10)

8.现代教育交往的缺失、阻隔与重建,《教育研究》2002(8)。

9.我国教师资格制度的法制化进程,《当代中国史研究》,2002(1)。

10.教育现代性研究的学理基础及反思向度,《教育评论》,2002(3)。

11.人文教育失落缘由再探,《教育参考》,2002(9)。

12.教育现代性的反思论纲,《现代教育论丛》,2003(2)。

13.共识真理论的教育学启示,《华南师范大学学报·社会科学版》,2003(1)。

14.生本教育的教学特色与绩效,《课程•教材•教法》,2003(2)。

15.教育系统的复杂性特征及方法论意义,《广州广播电视大学学报》,2003(3)。

16.教育理论功能的局限性及其超越,《广东教育花心直播高颜值视频软件下载学报》,2003(4)。

17.让学生敢说、愿说、多说、会说,《广东教育》,2004(4)。

18.论学生精神自由的缺失与实现,《华南师范大学学报·社会科学版》,2004(4)。

19.新课程教学评价:学生是主体,《广东教育》,2004(8)。

20.教学以学生为本观念的若干思考,《课程•教材•教法》,2004(9)。

21.促进教育的均衡化发展追求人人幸福平等,《教育导刊》,2004(11)。

22.学校应成为人性的策源地——关于尊重与保护学生权益的思考,《当代教育论坛》,2005(4下)。

23.教育规律的理解方式与教育规律的特点,《教育理论与实践》,2005(3)。

24.中小学教师如何提高教学案例研制的质量,《广东教育》,2005(11)。

25.教师小课题研究的特点与基本条件,《广东教育》,2006(7-8)。

26.教师反思时认知冲突的生成途径,《教师教育研究》,2006(4)。

27.全球化语境与教育学话语的自主性诉求,《华南师范大学学报·社会科学版》,2006(5)。

28.复调的话语场景与吁求教育现代性的反思向度,《教育理论与实践》,   2006(7)。

29.素质教育的推进必须弱化威权、强化权威,《教育理论与实践》,2007(8)。

30.少一些盲目性  多几份理性——对国学教育的若干思考,《广东教育》,2007(10)。

31.《中国教育改革的辩证思考》何以是辩证的?,《教育科学研究》,2007(5)。

32.论教育和谐与学生精神和谐的关系,《长春师院学报·社会科学版》,2008(4)。

33.取消义务教育学校的分班权已刻不容缓,《广东教育》,2008(7-8)。

34.教师教育生活幸福的构成,《广东教育》,2008(11)。

35.以学生为本的公共课教育学的教学改革,《现代教育论丛》,2008(7)。

36.论教育与人生幸福的关系——教育目的论视角的解析,《教育研究》,2008(10)。

37.影响基础教育改革的几个主观因素,《教育发展研究》,2008(15-16)。